Die SchülerInnen des Albrecht Dürer Gymnasiums Nürnberg haben am Donnerstag nach Abstimmung der Mittelstufenvollversammlung die Turnhalle ihrer Schule besetzt. Der Streik wurde nach Verhandlungen mit der Polizei aufgelöst.
Die ehemaligen BesetzerInnen der Uni Würzburg erklären sich solidarisch mit den BesetzerInnen des Dürer-Gymnasiums in Nürnberg.Mit der Einführung des G8 an den bayerischen Gymnasien wurde die gymnasiale Oberstufe um ein Jahr gekürzt. Für die Schülerinnen und Schüler der Q11 (Qualifikationsphase 11) bedeutet dies momentan bis zu 38 Wochenstunden – nicht mitgerechnet die Nach- und Vorbereitung der Stunden und die teilweise langen Anfahrtswege. In überfüllten Kursen und mit zu viel Stoff konfrontiert, stehen die Schülerinnen und Schüler unter einem starken Leistungsdruck und fühlen sich ungenügend auf das Abitur vorbereitet.
Um diese Missstände aufzuzeigen und ihren Forderungen Nachdruck zu verleihen gehen am Freitag bayernweit die Schülerinnen und Schüler auf die Straße. In Würzburg kommen sie um 13 Uhr auf dem Residenzplatz zusammen. Nach der Begrüßung bewegt sich der Demonstrationszug zum Marktplatz hin (über die Theaterstraße – Juliuspromenade – Schönbornstraße (=Fußgängerzone) – Domstraße – Karmelitenstraße), wo eine Abschlusskundgebung veranstaltet wird, bei der die Betroffenen der Umstellung zu Wort kommen werden.
Bei dem Vergleich zwischen Einführung des G8 an den Gymnasien und Einführung des Bachelors an den Universitäten zeigen sich viele Parallelen.
Wie auch für ein Hochschul-Studium ergibt sich für die SchülerInnen daraus die grundsätzliche Konsequenz nach “Mehr Zeit für Bildung!”.
Um mit den Worten Günter Eichs zu mobilisieren: „Seid unbequem, seid Sand, nicht das Öl im Getriebe der Welt!“: Freitag, 13 Uhr an der Residenz – Lasst uns solidarisch sein und die SchülerInnen in ihren Forderungen zahlreich unterstützen!
in Bamberg scheint das Ordnungsamt ja sehr lustig drauf zu sein:
” es sind keine Spruchbänder erlaubt, die mehrere leute auf körperhöhe vor sich hertragen, entweder kleinere plakate oder man muss sie an stecken machen und über den köpfen tragen, hier gilt aber, dass die stecken nicht länger als 1,5m sein dürfen und nicht stärker als 2cm ”
Hohoho, da kommt dann Holz als Steckenmaterial nicht in Frage. Vermutlich nehmen sie dann Stahl. Banner vor sich hertragen geht auch nicht, damit die Polizei die Schüler schön abfilmen kann. Am besten gar keine Schilder erlauben und Fingerabdrücke von jedem Schüler auf der Demo nehmen. Dann noch 500 Polizisten aussenrum und schon hat man eine Schülerdemo kriminalisiert. Weiter geht die Repression gegen Bildungsproteste…
DIESES ZITAT GILT AUSDRÜCKLICH FÜR BAMBERG!
Das G8 wurde nicht dieses Schuljahr eingeführt, nur zur Info. Und vielleicht hinterfragen manche auch mal ihre Arbeitsmoral, ehe sie gegen Bildungssysteme und zu viel Arbeit demonstrieren. Ohne Fleiß kein Preis, wenn ihr hier schon mit Zitaten um euch werft.
@Alex:
Als das G8 eingeführt wurde, da wurde von München zur gymnasialen Oberstufe nur gesagt: “Mit diesem Problem beschäftigen wir uns, wenn wir es haben.”
Jetzt haben die Schüler ein Problem mit dem Pfusch und wollen darauf aufmerksam machen, was gibt’s daran auszusetzen?
Und warum unterstellst du den Schülern gleich, dass sie keine gute Arbeitsmoral haben? Ihr Hauptproblem ist dasselbe wie bei uns an der Uni, die Politik beschließt etwas und fragt keinen der Betroffenen, ob ihre Pläne sinnvoll umsetzbar sind, noch reagiert sie auf berechtigte Kritik…
Es wird ja auch nicht gefordert, dass die Arbeit weniger werden soll, sondern dass wieder mehr Zeit zur Verfügung stehen muss. Abspecken wird nur dann nötig, wenn so gar nicht vom G8 abgewichen wird.
Lernen sollte doch mehr sein, als nur einspeichern, das nämlich kann jeder Computer besser. Bloß ist der nicht fähig, zu vernetzen, zu vergleichen, zu bewerten, Neues zu finden, Schönes zu erschaffen… Naja, brauchen wir vermutlich nicht, Hauptsache wir haben viel Geld.
Dass am G8 noch gefeilt werden muss, steht außer Frage. Das G8 an sich dient aber auch vielen als Alibi dafür, dass sie bisher stinkfaul waren und die Leistungen immer schlechter wurden. By the way, den Zeitpunkt um 13.00 Uhr finde ich richtig gut, weil diese dämliche “Gestreike” (=Unterrichtsausfall) meines Erachtens gar nichts bringt. Mit notwendigen Kürzungen muss sich aber genauso die Arbeitsmoral ändern, die schlecht ist. Bildung und Wissen sind nämlich nicht das, was sich auf Wikipedia findet und der Weg des geringsten Widerstands funktioniert irgendwann nicht mehr so, dass man es noch erfolgreich nennen kann.
Wie wahr! Man nennt es enzyklopädisches Wissen, das wurde bereits von den Reformpädagogen heftig kritisiert. Ist ja auch überflüssig, da man es im Lexikon oder bei Wikipedia nachschauen kann.
Allerdings benötigt echtes Wissen im Sinne von selbständigem Denken, kreativen Ideen, Erschaffung des Schönen etc. schlicht Zeit. Gerade die angeblich sinnlos vertane Zeit ist enorm fruchtbar! Deshalb sollte man sie auch wieder Inspiration nennen!
Aber ist sowas gewollt?
Naja wenn die Zeit mit stundenlangem Fernsehen Computerspielen, Chatten und Saufen verbracht wird ist sie tatsächlich Perlen vor die Säue. Die Art und Weise des Zwanges, mit dem berühmten Trichter Stoff einzuflößen und dessen Reproduktion erlernen zu lassen, ist aber ebenso schwachsinnig.
Der Fehler im Schulsystem ist nicht nur, dass zwischen den Fächern kein Zusammenhang ist, welcher das Denken fordern würde, was aber zugegebenermaßen schwierig wäre durchzusetzen.
Viel gewichtiger ist, dass zwischen den Schuljahren eines einzelnen Faches ebenfalls kein Zusammenhang ist, also Grundwissen das sich fortpflanzt, erweitert, vernetzt, im Idealfall irgendwann auf die Realität anwendbar ist. Das müsste doch zu schaffen sein, aber… …will man wirklich eine denkende Gesellschaft heranzüchten, welche möglicherweise auch die bestehenden Ungerechtigkeiten erkennt??
Weißt du, was noch fehlt? Sinn und Spaß! Es gibt so viel Kram, den zu lernen Sinn und/oder Spaß macht, aber in der Schule wird dir das echt ausgetrieben, an der Uni inzwischen offenbar auch. Ich hab mal als Definition von Begabung gelesen, dass jemand dann (in dem Fall künstlerisch) begabt ist, wenn er nach der Schulzeit noch Interesse an Kunst hat. Das lässt sich problemlos auf andere Fächer übertragen!
Kann es sein, dass die Furcht vor selbständig denkenden Menschen darauf beruht, dass inkompetente Dilettanten um ihre Privilegien resp. Machstellung bangen?
Naja, nicht lustig.
Woraus lässt sich Führung ableiten? Entweder aus Exzellenz oder aus Gewalt. Das eine ist Führungsqualität, das andere normale Härte
Auf der Seite der Schüler http://www.q11.bildungsstreik-bayern.de stehen Kommentare von P.O.O., die näher erläutern, was genau die Schüler fordern – und womit sie bedroht werden.
Mindestens die Studenten für Lehramt am Gymnasium treten morgen doch bei der Demo geschlossen an, gell?
Also ich bin hin und her gerissen, ich bin ein Gegner des G8s und vor allem des sagen wir mal Übers Knie brechen dieser Bildungsreform. Wenn man überlegt, dass zich Jahre an der Überarbeitung des G9 gearbeitet wurde und dann innerhalb kürzester Zeit dieses völlig neue Konzept eingeführt wurde von dem keiner wirklich eine Ahnung hat. Auf der anderen Seite bin ich aber gleichzeitig wie einige der Vorredner der Meinung, dass natürlich auch die Arbeitsmoral einiger sehr zu wünschen übrig lässt und dass sich ein bayerisches Abitur trotzdem irgendwie noch verdient werden muss. So bescheuert das nun vielleicht klingt… So wie ich das (anhand der Kommentare) sehe sind wir uns aber ja im Grundprinzip (vor allem auch als angehende Lehrer) relativ einig: So wies momentan aussieht kanns nicht gehen
Auwei, da hat die Ausspracheregel meine Rechtschreibung beeinflusst… ich mein natürlich: zig Jahre
Lautgetreues Verschriften ist in der Grundschule erlaubt
Wenn ich mich nur anstrengen soll, um so ein Blatt Papier mit der Aufschrift “Allgemeine Hochschulreife” zu erhalten, dann motiviert mich das nur bedingt, mich reinzuhängen. Wenn ich aber die Chance wittere, etwas zu erfahren, zu begreifen, was mich interessiert, dann frage ich nicht danach, ob der Weg dorthin anstrengend ist. Dann will ich das wissen oder können.
Das Erforschen von Sachverhalten hat im G8 aber keinen Platz, weil alle Zeit bereits angefüllt ist mit den unabdingbaren Grundlagen und Voraussetzungen der vielen Fächer. Jedenfalls in der Praxis.
Ja da hast du recht! Was ich die Oberfrechheit finde: In unserer Heimatstadt (Hof) hat mein ehemaliger Schulleiter, auf den ich sonst immer große Stücke gehalten habe zusammen mit der Stadt die Demonstration verboten!! Ist das nicht verfassungswidrig? Na ja unsere Leute haben sich nicht abhalten lassen und sind mit dem Bus nach Bayreuth gefahren um dort teilzunehmen… unglaublich!
sooo… hab grad erfahren, dass mein zuverlässige (dachte ich) Quelle sich doch nicht ganz sicher ist, obs wirklich ein Verbot gab… so mehr oder weniger inoffiziell solls aber wohl so gewesen sein… sorry für spam… nur will ja niemanden verunglimpfen wenns nicht stimmt
Aufgelöst klingt gut, denn auf der Demo heute hat eine Schülerin mit jemandem in Nürnberg gesprochen, das klang voll nach Räumung, was ich hart gefunden hätte. Mit Polizeigewalt gegen Kinder.
Konnten die Schüler denn dadurch ihre Ziele durchsetzen? Das wirkt auf der Seite von Q11 schon sehr skurril, was dort für Regeln gelten!
Augsburg – Hörsaal & Rektorat besetzt
Nach einem wenig erfolgreichen Gespräch mit einem Vertreter der Universitätsleitung, Kanzler Zimmermann, wurde am Donnerstag in Augsburg ein Hörsaal von etwa 200 Studierenden besetzt. Dieser wurde am Freitag Morgen wieder freigegeben, um im Anschluss die Tagung in das Rektorat der Augsburger Universität zu verlagern. Die Universitätsleitung versprach daraufhin, bis Mitte April etwas zu unternehmen.
Nähere Informationen:
blog.bildungsstreik-augsburg.de/
Hoffentlich kein klitzekleines “Klabauterehrenwort”!